A exposição parte da crescente presença, nos Trabalhos Finais de Graduação da FAU-UFRJ, da relação entre escola e território, entendendo esse vínculo como oportunidade educativa. Observa-se um avanço no conceito de territórios educativos como chave analítica, revelando o potencial das escolas como agentes de transformação urbana e comunitária e fortalecendo o debate sobre a função educativa da cidade. Essa coletânea de trabalhos conduz uma fértil aproximação entre arquitetura, urbanismo, educação e estudos da infância e juventude, promovendo uma formação cidadã ampliada que transcende o intramuros escolar. Assim, a escola ganha contornos de um território ampliado, onde fronteiras se diluem e a vida comunitária prevalece, valorizando práticas sociais já existentes. Esse movimento permite contribuir com uma educação social, cidadã e territorialmente referenciada.